Com a era das tecnologias da informação, houve grandes
transformações nas relações geopolíticas, mudando o cenário mundial, os valores
sociais, desenvolvendo conhecimentos em áreas científicas, modernizando e
robotizando o mercado de trabalho.
Neste contexto, portanto, ressaltando a mentalidade de
inovação, a escola não pode permanecer com os paradigmas do passado, caminhando
num ritmo contrario a velocidade destas mudanças.
Uma escola comprometida com a promoção dos estudos de
humanidades digitais se faz necessário, buscando equalizar e articular
conhecimentos e os impactos do meio digital, não apenas como as pessoas acessam
conteúdos, mas também na forma como elas passam a se relacionar com o
conhecimento.
Este é o maior desafio da escola do século 21, e do novo
perfil do professor em sala de aula, criar espaço que possa abrigar essa multi,
trans e interdisciplinaridade.
Nesta perspectiva integrar a experimentação, a organização e
o processamento de informação com a reflexão e difusão do conhecimento no meio
digital, definindo um novo currículo e metodologias educacionais, é repercussões
futuras que venham a contemplar um novo sentido para a escola.
